Wyniki wyszukiwania
-
Już za miesiąc nowa matura 2015. Jak będzie prz...
Wszyscy maturzyści przystapią do nowej formuły części ustnej egzaminu z języka polskiego i nie będzie już prezentacji, tak jak w latach ubiegłych. Matura ustna z polskiego zostaje zastąpiona egzaminem, podczas którego zdający losuje zadanie (polecenie + tekst albo ikonografia) i tworzy 10 minutową wypowiedź, a następnie uczestniczy w 5 minutowej rozmowie z egzaminatorami.
Matura z języka polskiego to odejście od klucza w ocenianiu wypowiedzi pisemnych i zwiększenie roli tekstów na maturze rozszerzonej.
Nastapiła również zmiana kryteriów oceniania czyli będzie bardziej holistyczne podejście.
Źródło: MEN, CKE- 08 kwi 2015 08:18
- przez Agnieszka Szewczyk
-
Przygotowania do ustnej matury z języka polskiego
Kinga Białek, współpracująca z Centralną Komisją Egzaminacyjną, podpowie uczniom, jak przygotować się do odpowiedzi, jak odpowiadać na pytania i jak w 10 minut jak najlepiej zaprezentować wylosowany temat.
Oprócz posiadanej wiedzy ważne jest, aby dobrze ją przedstawić. Krzysztof Woźniak z Instytutu Mediów i Nauk Społecznych przedstawi kilka skutecznych technik autoprezentacji i przemawiania, a także pomoże uczniom poznać ich mocne strony.
⎼ Wiemy, że nowa matura ustna z polskiego to trochę jak podróż w nieznane. W poprzednich latach licealiści robili prezentacje w domu na wybrany przez siebie temat. Teraz będą mieli kilkanaście minut na przygotowanie się do monologu przed komisją na wylosowany temat. Spotkanie ze współpracowniczką Centralnej Komisji Egzaminacyjnej na pewno pomoże uczniom lepiej przygotować się do tego pierwszego poważnego egzaminu w życiu – zachęca Agnieszka Gawrych z Akademii Finansów i Biznesu Vistula, organizatorka warsztatu.
Warsztat odbędzie się w Akademii Finansów i Biznesu Vistula na warszawskim Ursynowie (ul. Stokłosy 3, stacja metra Stokłosy).
Udział jest bezpłatny, ale liczba miejsc ograniczona. Obowiązuje rezerwacja miejsc: http://www.vistula.e...spertem-cke-341
Warsztat organizuje Akademia Finansów i Biznesu Vistula we współpracy z Akademickimi Inkubatorami Przedsiębiorczości.- 02 kwi 2015 07:41
- przez Miłosz Szkudlarski
-
Matura 2015. Język polski. Egzamin ustny (film)
Czyli najpierw trzeba będzie wylosować pytania, po czy będzie czas do 15 minut na przygotowanie się do odpowiedzi. Maturzysta losuje zadanie egzaminacyjne zawierające tekst kultury (literacki lub ikoniczny, lub popularnonaukowy z zakresu wiedzy o języku) oraz odnoszące się do niego polecenie.
Będzie można w czasie tych 15 minut przygotować ramowy plan wypowiedzi, konspekt oraz wszelkie notatki pomocnicze, które nam pomogą przy wypowiedzi.
Następnie przez około 10 minut wygłasza się wypowiedź monologową na zadany w poleceniu temat.
Tekst kultury powinien zainspirować zdającego, którego zadaniem jest rozwinięcie i poszerzenie zasygnalizowanych w poleceniu wątków – także poprzez odwołanie się do innych, dowolnie wybranych tekstów.
Rozmowa maturzysty z zespołem egzaminacyjnym może dotyczyć wyłącznie wygłoszonej przez niego wypowiedzi monologowej.
Członkowie zespołu egzaminacyjnego nie mogą odwoływać się do faktów lub lektur nieprzywołanych w tej wypowiedzi.
W trakcie rozmowy, która trwa około 5 minut, członkowie zespołu mogą prosić o dodatkowe wyjaśnienia, zachęcać do pogłębienia wybranych aspektów wypowiedzi itp.
Źródło: CKE- 30 mar 2015 08:06
- przez Agnieszka Szewczyk
-
Do jakich egzaminów trzeba przystąpić podczas m...
W części pisemnej obowiązkowo przystętuje się do:
• egzaminu z języka polskiego (na poziomie podstawowym)
• egzaminu z matematyki (na poziomie podstawowym)
• egzaminu z języka obcego nowożytnego (na poziomie podstawowym)
• egzaminu z wybranego przedmiotu dodatkowego (na poziomie rozszerzonym)
Absolwenci szkół lub oddziałów z językiem nauczania mniejszości narodowej obowiązkowo przystępują także do egzaminu z języka tej mniejszości zarówno w części ustnej (bez określania poziomu), jak i w części pisemnej (na poziomie podstawowym).
Aby otrzymać świadectwo dojrzałości, należy:
• uzyskać co najmniej 30% punktów z egzaminu z każdego przedmiotu obowiązkowego w części ustnej
• uzyskać co najmniej 30% punktów z egzaminu z każdego przedmiotu obowiązkowego w części pisemnej
• przystąpić do egzaminu z wybranego przedmiotu dodatkowego na poziomie rozszerzonym w części pisemnej (dla tego przedmiotu nie jest określony próg zaliczenia).
Źródło: CKE- 09 mar 2015 08:37
- przez Agnieszka Szewczyk
-
Matura 2014 z języka polskiego na poziomie pods...
Rozumienie tekstu czytanego dotyczyło miłości w kulturze, w ujęciu m.in. Platona, na podstawie fragmentu książki Barbary Skargi pt. "Człowiek to nie jest piękne zwierzę".
Zdania co do poziomu trudności tegorocznego egzaminu dojrzałości z języka polskiego są podzielone. Część maturzystów zgodnie twierdzi, że był on znacznie trudniejszy od próbnej matury, z którą niedawno musieli się zmierzyć. Inni byli natomiast pozytywnie zaskoczeni pytaniami, które pojawiły się w arkuszu i określali egzamin mianem „prostego”.
Zobacz cały arkusz z języka polskiego 2014:
- 12 wrz 2014 10:48
- przez Miłosz Szkudlarski
-
Pytania maturalne z języka polskiego
Jeden z dwóch tematów odnosił się do dyskusji, którą na kartach powieści Stefana Żeromskiego "Przedwiośnie" toczyli Szymon Gajowiec i Cezary Baryka. Jej tematem była rola autorytetu w społeczeństwie.
Maturzyści, którzy zdecydowali się na drugi z dostępnych tematów, musieli dokonać porównania obrazu przeszłości z opowiadania Elizy Orzeszkowej "Gloria victis" i z wiersza "Mazowsze" Krzysztofa Kamila Baczyńskiego.
Czy egzamin był trudny? Jakie są Wasze wrażenia? Zachęcamy do dzielenia się swoimi spostrzeżeniami na temat dzisiejszego egzaminu z języka polskiego.
Jeśli chcecie na spokojnie sprawdzić wszystkie pytania, z którymi dzisiaj rano musieliście się zmierzyć to koniecznie odwiedźcie dział "Pliki". Znajdziecie tam oficjalny arkusz maturalny z języka polskiego na poziomie podstawowym.- 09 maj 2013 08:49
- przez Miłosz
-
Pytania maturalne z języka polskiego
Jeden z dwóch tematów odnosił się do dyskusji, którą na kartach powieści Stefana Żeromskiego "Przedwiośnie" toczyli Szymon Gajowiec i Cezary Baryka. Jej tematem była rola autorytetu w społeczeństwie.
Maturzyści, którzy zdecydowali się na drugi z dostępnych tematów, musieli dokonać porównania obrazu przeszłości z opowiadania Elizy Orzeszkowej "Gloria victis" i z wiersza "Mazowsze" Krzysztofa Kamila Baczyńskiego.
Czy egzamin był trudny? Jakie są Wasze wrażenia? Zachęcamy do dzielenia się swoimi spostrzeżeniami na temat dzisiejszego egzaminu z języka polskiego.
Jeśli chcecie na spokojnie sprawdzić wszystkie pytania, z którymi dzisiaj rano musieliście się zmierzyć to koniecznie odwiedźcie dział "Pliki" znajdujący się na na forum dyskusyjnym portalu edukacja.net. Znajdziecie tam oficjalny arkusz maturalny z języka polskiego na poziomie podstawowym.- 12 wrz 2014 13:21
- przez Miłosz Szkudlarski
-
Tematy maturalne z języka polskiego
Temat 1. Dokonaj analizy i interpretacji porównawczej wierszy Jana Kochanowskiego "O żywocie ludzkim" i Agnieszki Osieckiej "Kolęda z pretensjami". Zwróć uwagę na przedstawione w nich obrazy ludzkiego życia oraz postawę podmiotu mówiącego wobec świata.
Temat 2. Codzienność w czasach Zagłady. Analizując i interpretując opowiadanie Idy Fink "Przed lustrem", zwróć uwagę na kreację bohaterek, ich sytuację oraz znaczenie tytułowego lustra.
Zadaniem na egzaminie z języka polskiego na poziomie rozszerzonym jest napisanie wypracowania. Należało wybrać jeden z dwóch tematów i napisać wypracowanie nie krótsze niż dwie strony (około 250 słów). Wypracowanie powinno zawierać odwołania do całej twórczości lub nawiązywać do szerszego kontestu przedstawionego problemu.
Do rozszerzonego pisemnego egzaminu z języka polskiego, w poniedziałek o godz. 9.00, przystąpiło prawie 40 tys. maturzystów z ponad 8 tys. szkół ponadgimnazjalnych.- 15 wrz 2014 11:32
- przez Weronika1410453896
-
Zmiany w Maturze z języka polskiego już w 2013...
Obecnie egzamin ten trwa 170 minut i można go podzielić na dwie części. Za pierwszą część można uzyskać 20 punktów i sprawdza ona umiejętność rozumienia tekstu czytanego. Maturzyści muszą zmierzyć się z otwartymi i zamkniętymi pytaniami do tekstu. Z drugiej zaś część maksymalnie można dostać 50 punktów za dłuższą wypowiedź pisemną na jeden z dostępnych dwóch tematów. Do tej pory oba tematy maturalne musiały dotyczyć lektur obowiązkowych, po wprowadzanych zmianach ma się to zmienić.
Od 2013 roku tylko jeden temat będzie odnosił się do omawianych lektur, drugi będzie dotyczył fragmentu nieomawianego utworu literackiego. Mariola Konopka rzecznik CKE tłumaczy - Może to być fragment dowolnego utworu, nieznanego maturzyście. MEN dalej wyjaśnia, że wprowadzone zmiany mają przysłużyć się temu, aby uczniowie czytali nie tylko obowiązkowe lektury, ale również i te objęte podstawą programową.
Poloniści jednak martwią się tym, że nowe zmiany nie przyczynia się do wzrostu czytelnictwa wśród uczniów, a wręcz przeciwnie spowodują jego spadek. Nie jest tajemnicą, że już teraz średnio bystry uczeń nie czytając uprzednio lektury może poradzić sobie z nią na maturze. Choć są i tacy, którzy we wprowadzonych zmianach widzą częściowy powrót do starej matury, która nie ograniczała Maturzysty zgadywania, co układający pytanie miał na myśli.- 16 wrz 2014 10:26
- przez Margo
-
Błąd w maturze z polskiego!
Taka sytuacja miała miejsce w pytaniu nr. 5, w którego poleceniu czytamy "Poprawnym relacjom interpersonalnym sprzyjają różne zachowania i cechy rozmówców przedstawione w akapitach 4. i 6. Zaznacz wszystkie właściwe.".
Także treść wskazówki w zadaniu nr. 9 rodzi niepewność, czy faktycznie spośród wszystkich odpowiedzi poprawna jest tylko jedna? Czytamy w nim ” Które z podanych niżej zdań wyraża poglądy autorki? Odpowiedź zaznacz, wstawiając znak X do odpowiedniej rubryki.” Miejsca na X są trzy.
Sprawdź jak wyglądał arkusz matury z języka polskiego
Jak donosi "Gazeta" błąd zostanie uwzględniony przy ocenianiu prac tak, by nie wpłynął on negatywnie na ocenę.
źródło: Gazeta.pl- 18 wrz 2014 12:02
- przez Marcin Pera
-
Maturę czas zacząć! Na początek polski!
Sesja egzaminów pisemnych potrwa do 24 maja. Egzaminy ustne przeprowadzane będą do 27 maja.
Na egzaminie pisemnym maturzyści zdają obowiązkowo język polski, matematykę, język obcy. Chętni mogą zdawać też egzaminy z przedmiotów dodatkowych - do sześciu.
Aby uzyskać świadectwo maturalne maturzyści muszą jeszcze przystąpić do dwóch obowiązkowych egzaminów ustnych - z języka polskiego i języka obcego nowożytnego- 18 wrz 2014 12:23
- przez Marcin Pera
-
Jak przygotować prezentację na maturę ustną z p...
Nie ma co się oszukiwać, podstawą świetnej prezentacji maturalnej jest merytoryczne przygotowanie do tematu. Gdy materiał jest już opanowany należy spróbować odpowiedzieć sobie na 3 ważne pytania: CO, KTO I JAK?
CO najważniejszego chcę przekazać? Musisz określić najistotniejsze punkty Twojego wystąpienia, wokół których zbudujesz całą prezentację. Nie przesadzaj z ilością wątków, bo żaden z nich nie zostanie zapamiętany i należycie omówiony. Lepiej dokładnie omówić 3-5 zagadnień niż pobieżnie 10.
KTO jest odbiorcą mojego przekazu? Pamiętaj, że będziesz mówić do komisji, która zna temat i oczekuje od Ciebie określonej wiedzy. Jeśli chcesz ich pozytywnie zaskoczyć musisz do podstawowej wiedzy na temat prezentacji dołożyć coś od siebie.
Wystąpienie, tak jak dobry film, powinno mieć przykuwający uwagę początek, harmonijny środek oraz zapadające w pamięć zakończenie. Zacznij prowokującym zdaniem, anegdotą lub ciekawostką audiowizualną, która przebudzi komisję i zachęci do słuchania. Główną część wystąpienia podziel na 3-5 bloków tematycznych. Powiedz o czym będziesz po kolei mówił. Podsumowuj każdą część jednym zdaniem. Przechodź płynnie od jednej części do drugiej jakbyś prowadził program śniadaniowy w TV.
Staraj się łączyć wiedzę i fakty z własnymi odczuciami. Wzbogacaj prezentację o ciekawe cytaty, zestawienia podobieństw i kontrastów lub odwołania do kultury masowej (znany film, spektakl, itp.). Na koniec odnieś się wizualnie lub słownie do początku wystąpienia lub zakończ dowcipną puentą.
Jestem pewna, że teraz już wiesz jak powalić komisję maturalną na kolana – do dzieła!- 19 wrz 2014 10:13
- przez Kornelia89
-
Lista lektur - Matura 2010
Pytanie typowo matematyczne, choć miejmy nadzieję, że zadania podczas egzaminu będą nieco prostsze. Humanistom zaś podpowiadamy przedstawiając listę utworów, których znajomość obowiązuje abiturientów podczas majowych zmagań z językiem polskim. Warto zaplanować powtórki już dziś żeby podczas Matury 2010 żyć bez stresu.
Poziom podstawowy
1. Literatura polska
− Bogurodzica w kontekście poezji średniowiecznej
− Jan Kochanowski – fraszki, pieśni i treny (wybór)
− Jan Andrzej Morsztyn – wybór wierszy
− Daniel Naborowski – wybór wierszy
− Wacław Potocki – wybór wierszy
− Ignacy Krasicki – bajki, satyry (wybór), Hymn do miłości ojczyzny
− Adam Mickiewicz – Romantyczność
− Adam Mickiewicz Pan Tadeusz
− Adam Mickiewicz Dziady cz. III
− Juliusz Słowacki Kordian: akt I, akt II, akt III sc. 5 i 6
− Zygmunt Krasiński Nie-Boska komedia: część I, część III (scena w obozie rewolucji), część IV (scena w obozie arystokracji i scena finałowa)
− Adam Mickiewicz – wybór wierszy
− Juliusz Słowacki – wybór wierszy
− Cyprian Kamil Norwid – wybór wierszy
− Bolesław Prus Lalka
− Eliza Orzeszkowa Nad Niemnem – fragmenty z tomu III: rozmowa Andrzejowej Korczyńskiej z synem, rozmowa Benedykta Korczyńskiego z synem
− Eliza Orzeszkowa Gloria victis
− Maria Konopnicka Mendel Gdański
− Bolesław Prus Kamizelka
− Henryk Sienkiewicz Potop
− Kazimierz Przerwa-Tetmajer – wybór wierszy
− Jan Kasprowicz – wybór wierszy
− Leopold Staff – wybór wierszy z różnych epok
− Stanisław Wyspiański Wesele
− Władysław Stanisław Reymont Chłopi (t. I)
− Stefan Żeromski Ludzie bezdomni
− Stefan Żeromski Przedwiośnie
− Witold Gombrowicz Ferdydurke – rozdz. II, III, VI, VII, VIII, IX, X, XII, XIV
− Zofia Nałkowska Granica
− Tadeusz Borowski Pożegnanie z Marią (Pożegnanie z Marią, U nas, w Auschwitzu ..., Proszę państwa do gazu, Bitwa pod Grunwaldem)
− Gustaw Herling-Grudziński Inny świat
− Bolesław Leśmian – wybór wierszy
− Julian Tuwim – wybór wierszy
− Maria Pawlikowska-Jasnorzewska – wybór wierszy
− Czesław Miłosz – wybór wierszy
− Krzysztof Kamil Baczyński – wybór wierszy
− Tadeusz Różewicz – wybór wierszy
− Zbigniew Herbert – wybór wierszy
− Miron Białoszewski – wybór wierszy
− Wisława Szymborska – wybór wierszy
− Stanisław Barańczak – wybór wierszy
− Jan Twardowski – wybór wierszy
− Sławomir Mrożek Tango
− Hanna Krall Zdążyć przed Panem Bogiem
Wymagana jest także znajomość kontekstów biblijnych, antycznych i innych.
2. Literatura powszechna
− Sofokles Król Edyp
− Horacy – wybór pieśni
− William Szekspir Makbet
− Molier Świętoszek
− Jan Wolfgang Goethe Cierpienia młodego Wertera
− Fiodor Dostojewski Zbrodnia i kara
− Joseph Conrad Jądro ciemności
− Albert Camus Dżuma
Poziom rozszerzony
Jak na poziomie podstawowym, a ponadto:
1. Literatura polska
− Jan Kochanowski Treny
− Juliusz Słowacki Kordian
− Witold Gombrowicz Trans-Atlantyk
− Maria Kuncewiczowa Cudzoziemka
− Stanisław Ignacy Witkiewicz Szewcy
2. Literatura powszechna
− Dante Boska Komedia – fragmenty Piekła
− Jan Wolfgang Goethe Faust – część I: fragmenty sceny w pracowni (rozmyślania Fausta o sobie i swoim życiu, rozmowa z Mefistofelesem)
− Franz Kafka Proces
− Michaił Bułhakow Mistrz i Małgorzata
Tematy na poziomie rozszerzonym będą zobowiązywać do analizy i interpretacji utworów spoza wyżej wymienionych. Utwory te będą jednak utrzymane w znanej uczniom poetyce lub konwencji.
źródło: CKE- 15 wrz 2014 13:32
- przez Administrator
-
Słownik z przekleństwami?
- W multimedialnym słowniku szkolnym PWN znalazły się szokujące hasła. (...) Aby wytłumaczyć, co oznacza słowo "macać", autorzy opracowania umieszczają je w zdaniu: "Żołnierze macali miejscowe dziewczyny, to była ich jedyna rozrywka". Słowa "penis" można z kolei użyć w zdaniu: "żona ucięła mu penisa" - przytacza treści słownika dziennik.pl.
Można inaczej czy nie można wcale?
Rzeczywiście, można sobie wyobrazić bardziej naukowe objaśnienia wulgarnych słów, którymi posługują się Polacy - wliczając w to zarówno wściekłych kierowców jak i pisarzy, których książki uznaje się za "wybitne dzieła". Słownik podaje na przykład, że zdanie "Wasza gazeta znana jest z tego, że daje dupy władzy" najlepiej oddaje sens sformułowania "dawać dupy" (w sensie: podlizywać się, być uległym).
Ale pedagodzy cytowani przez dziennik.pl i autorzy artykułu zżymają się nie tylko na przykładowe zdania. Zdecydowanie bardziej oburza sam fakt, że w słowniku w ogóle wulgaryzmy się znalazły. - Nauczyciele są w popłochu - pisze portal, a na poparcie tej tezy cytuje między innymi jednego z polonistów w gimnazjum im. Staszica w Warszawie. - To jak gombrowiczowski gwałt przez laptopa. Gdyby na lekcji uczeń zaczął głośno czytać hasła i dopytywać o znaczenie poszczególnych słów i wyrażeń, byłaby to dość absurdalna sytuacja - twierdzi Andrzej Nowak.
Zdecydowanie mniej absurdalne byłoby to, gdyby takie "kłopotliwe" słowa w ogóle nie padły w PWN-owskiej publikacji. - To karygodne i niedopuszczalne. Na dodatek takich związków frazeologicznych na co dzień wcale się przecież nie używa. A wulgaryzmów mamy i tak dużo, więc nie widzę potrzeby, by je jeszcze rozpowszechniać w pomocach naukowych - przekonuje z kolei Henryka Wróblewska, nauczycielka w gimnazjum w Mrozach.
Prof. Bralczyk: To dobrze
Placówka jest chyba jednak samotną wyspą "nie używania takich związków frazeologicznych". Sami gimnazjaliści słownikiem zszokowani bowiem nie są. - Co prawda nigdy z czymś takim się nie spotkałem, a już na pewno nie w słowniku, ale byłoby to w końcu coś młodzieżowego i nowoczesnego - mówi Jacek Tatur ze społecznego gimnazjum przy ulicy Raszyńskiej w Warszawie. Jego koleżanka o słowniku też mówi raczej bez emocji: - Takie słowa to w końcu dla nas nic nowego - zaznacza.
Mniej oburzony od nauczycieli jest profesor Jerzy Bralczyk. Zdanie jednego z naszych najwybitniejszych językoznawców znalazło się jednak dopiero w przedostatnim akapicie artykułu dziennika.pl. A co mówi profesor? Że oswajanie uczniów z takimi słowami jak "dupa" jest dobre, a umieszczenie ich w słowniku szkolnym sprawi, że "przestaną być (one) zakazanym owocem, czyli po prostu stracą na atrakcyjności". Ze zdaniem profesora zgadza się pedagog Alicja Sadownik: - Dla gimnazjalisty wiele zwrotów, które pojawiają się w słowniku, nie będzie określeniem, z którym spotka się pierwszy raz właśnie na lekcji języka polskiego. I byłoby o wiele gorzej, gdyby przykłady były ugrzecznione - podkreśla.
Bo w końcu - jak mówił, uważany za twórcę taoizmu, chiński myśliciel Laozi (o którego istnieniu możemy się dowiedzieć na przykład z encyklopedii PWN) - "prawdziwe słowa nie zawsze są piękne".
źródło: TVN24.pl- 23 wrz 2014 08:42
- przez Marcin Pera
-
Na maturę spokój i odpoczynek
W ogrodzie przy domu Patrycji Kruszona, maturzystki z XXX LO, na dzień przed maturą pojawił się zaskroniec. Patrycja siedziała z mamą przy oczku wodnym i obserwowały, jak zwierzę odpoczywa w słońcu. Ona też wczoraj już głównie odpoczywała.
"Już za dzień matura" - powinno było w niedzielę dźwięczeć w głowie każdego maturzysty. Ale Patrycja wolała w przeddzień ważnego egzaminu pojechać motocyklem do babci. Poza maturą ma bowiem jeszcze jeden ważny cel: doskonalić jazdę. - Jestem świeżo upieczonym kierowcą, egzamin na prawko zdałam w sylwestra w południe. Marzyłam o tym od zawsze, jak byłam dzieckiem, to cały czas chodziłam po domu w kasku, tata jeździł emzetką - mówi.
Wczoraj jak co dzień zjadła śniadanie, umyła samochód i swój motocykl. Potem go wypolerowała. - Chociaż raz, gdy się obudziłam, pomyślałam, że to już jutro, że będziemy wszyscy razem w auli i że ta matura to może być fajne doświadczenie - opowiada Patrycja. Może więc choć w sobotę przejrzała najważniejsze notatki? - W sobotę myślałam o maturze trochę więcej, bo wypytywała mnie o to babcia - przyznaje maturzystka.
Patrycja pojechała oddać babci lektury, które przerabiali w szkole jako ostatnie: "Tango", "Dżumę", "Zdążyć przed Panem Bogiem". - Babcia bardzo się dziwiła, gdy zobaczyła, że nie jestem zestresowana. Mówiła, że ona na moim miejscu bałaby się - mówi. A wieczorem, leżąc w łóżku, bo lekko się przeziębiła, SMS-owała z koleżanką z klasy. Też nie o maturze, ale o jadalnych, różowych piankach. - Mamy taką tradycję, że zawsze przed polskim kupujemy sobie obok szkoły takie gąbki, różowe pianki do jedzenia. I umówiłyśmy się, że w poniedziałek przed maturą z polskiego kupimy sobie takie - śmieje się Patrycja.
Potem jednak z nudów sięgnęła po swoją prezentację na maturę ustną. - Prezentacja jest o motywach exegi monumentum i non omnis moriar. Czytałam ją na głos rodzicom, którzy malowali w tym czasie duży pokój - opowiada.
- Może jak wejdę w poniedziałek do auli, to będzie jakiś stres. Ale i tak patrzę na to z perspektywy całego życia, wiem, że będą jeszcze przede mną cięższe sytuacje. Nie potrafię inaczej. A z resztą uczyłam się przecież przez całe trzy lata, niczego więcej w ten weekend się nie dowiem.
Egzamin z języka polskiego napisze dziś dokładnie 78 tys. 531 maturzystów. Ten przedmiot na poziomie rozszerzonym wybrały niecałe cztery tysiące z nich. Natomiast we wtorek matura z języka angielskiego. Jak co roku najwięcej uczniów wybrało właśnie ten przedmiot jako język obcy: na poziomie podstawowym prawie 45 tys., a na poziomie rozszerzonym 5,6 tys. Na drugim miejscu jest język niemiecki, z którego egzamin odbędzie się w czwartek. Wybrało go 17 tys. na poziomie podstawowym i 1,1 tys. na poziomie rozszerzonym. Potem, do 29 maja, w szkołach będą matury ustne i pisemne z przedmiotów dodatkowych. Maturzyści poznają wyniki egzaminów 30 czerwca.
źródło: Gazeta Wyborcza Poznań- 24 wrz 2014 08:53
- przez Marcin Pera
-
Kawiarnia z językiem
Rozwiązania m.in. tych problemów szukali uczestnicy niedawnej warszawskiej kawiarni naukowej u dr Katarzyny Kłosińskiej z Rady Języka Polskiego i Bartka Chęcińskiego, autora wydanego przed kilku laty "Wypasionego słownika najmłodszej polszczyzny", dziennikarza "Przekroju".
"Słowa rodzą się spontanicznie, przez jednych są używane, a przez innych nie, żyją długo lub krótko, nikt nad tym nie panuje, bo taka jest natura każdego, żywego języka" - mówił Chęciński. Przykładem jest dość powszechnie stosowane przez młodzież, a nietolerowanie przez starszych słowo zaj....ty. Do innej kategorii słów, które pojawiły się ostatnio, należą na przykład takie jak "wykiełbasić się", czyli nabyć pełnych cech, rozrosnąć się do pełnych wymiarów, niedosłownie - upaść się (użyte po raz pierwszy w tekście jednego z hip-hopowych zespołów), czy "sorewicz" - o człowieku, co wiecznie przeprasza (słowo pochodzi od angielskiego sorry, spolszczone też młodzieżowo na "sorki").
"Ludzie często zwracają się do językoznawców, również do Rady Języka Polskiego, o pomoc w rozstrzygnięciu, co jest właściwe w języku polskim, a co nie. Nie wiedzą, że istnieje różnica między normą językową a uzusem, czyli przyjętym w danej społeczności zwyczajem językowym" - mówiła dr Kłosińska.
Jej zdaniem ludzie nie zdają sobie sprawy z tego, że zadaniem Rady - powołanej w roku 1996 przez PAN działającej od roku 2000 na mocy ustawy sejmowej - jest raczej ustalanie zasad pisowni i dbanie o ochronę języka polskiego przed zachwaszczaniem go przez nazwy obce pojawiające się na szyldach, paragonach, metkach i w instrukcjach obsługi, a nie cenzurowanie języka mówionego we wszystkich jego odmianach i formach.
Jak więc sobie radzić w sytuacjach wątpliwych? Stosować metodę prób i błędów - radziła językoznawczyni. Albo dostosowywać swój słownik do słownika środowiska, w którym się aktualnie znajdujemy, albo też zawsze mówić tak, jak wydaje się nam, że powinniśmy mówić - niezależnie od miejsca i okoliczności.
Skąd się biorą w ogóle słowa? Najczęściej pochodzą z form już istniejących, którym nadano nowe znaczenie. Spopularyzowanie forum internetowego wytworzyło spontaniczną potrzebę utworzenia osobnego słowa, oznaczającego uczestnika forum. "Mało kto wie - mówiła dr Kłosińska - że słowem takim jest forowicz, a nie jak niektórzy mówią: forumowicz (analogia z uczniem liceum - licealistą, a nie liceumlistą, nowe słowo powstaje poprzez dodanie przyrostka do rdzenia pozbawionego "um").
Nowe słowa pochodzą też z zapożyczeń i powstają w wyniku tzw. procesów metaforycznych. Na przykład z rzeczownika "raz" oznaczającego cios, uderzenie powstała cała klasa słów takich jak urazić, przerazić (dawniej oznaczało: przebić na wylot), porazić (prądem, złą wiadomością). Słowo rozpacz było kiedyś bardzo konkretnym pojęciem oznaczającym rozeschnięcie się drewna (drewno rozpaczone, wypaczone). Od niego utworzył się cały system metafor z rozpaczą jako uczuciem włącznie. Abstrakcyjny dziś "powód" pochodzi od słowa oznaczającego rzemień do ciągnięcia, powożenia konia. Słowo "pokolenie" oznaczało kiedyś część przyrostu łodygi rośliny nad kolankiem (zgrubieniem).
Licznie przybyli do kawiarni goście interesowali się też m.in. jak poprawnie odmieniać w zdaniach obce słowa i zwroty (np. "Idę do KFC", dr Kłosińska zalecała wymawiać "KaeFCe"), stosowaniem właściwych odmian męskich i żeńskich (np. ten rodzynek i ta rodzynka - obie formy są poprawne, ale konsekwentnie trzeba je potem w zdaniach odmieniać), czy używaniem polskich słów, a nie ich angielskich zamienników ("wydarzenie" a nie "event", "sprzedawca" a nie "salesmen"- w wymowie: sejlsmen), rezerwować a nie bukować (od angielskiego "to book"). Przy okazji słowo bukować - przypomniała dr Kłosińska - ma także i swój polski, zapomniany już rodowód. Oznaczało dawniej wydawać dźwięk podobny do charczenia łosia podczas walki na rykowisku...
źródło: PAP - Nauka w Polsce, Waldemar Pławski- 01 paź 2014 14:57
- przez Marcin Pera
